创业教育热潮
当前，社会对创新创业教育给予了高度重视。云南大学在这一领域进行了深入研究，特别是该校工商管理专业的相关课程及其负责人姚教授带领的团队，位于行业前沿。自2008年起，学院内部便形成了统一认识，这一共识为后续的创新创业教育发展打下了坚实的基础，并引发了社会各阶层对高校创新创业教育模式的深入讨论。
探索创新路径
教研形态创新
姚教授的团队在创新教学形态上进行了深入探索。他们不仅对教学方法进行了优化，而且在理念、技术、方法、评价等多个层面进行了新的基层教学组织研究。这样的创新使得创新创业教育更加贴近学生的实际需求，有效提升了学生的参与热情和积极性。
教学研究加强
团队对教学研究极为看重，持续归纳和尝试创新教育模式、教学方法以及人才培养体系的设计。他们详尽剖析教学中的问题，结合具体案例进行研讨，努力在理论与实践相结合上寻求有效途径，以增强教育的实际效果。
课程建设亮点
区域联合式模式
以云南大学国家一级精品课程《大学生创新创业教育》为基石，我们打造了包含“通识、核心、特色”三大类别、四个层次的联合高校创新创业课程体系。此课程体系面向所有学生，实现了创新创业教育的全面覆盖，旨在提高学生的整体素质。
多方联培共建
十二所高校、两家出版社、两家企业以及两个平台共同参与，构建了虚拟教研室联合培养机制。这种模式推动了课程、教材、案例、师资和项目等资源的全面开发。各方充分利用自身特长，使得课程资源既丰富又具特色。
平台建设举措
虚拟运行机制
该虚拟教研室设立了虚拟运作模式，汇聚各类资源，确保创新创业教育不受时空局限。依托网络平台进行教学与互动，提升了教育效果和适应性。
教学研究机制
构建健全的教学研究体系，引导教师参与教学讨论和课题探究。教师们交流教学心得，寻求更优的教学途径，助力创新创业教育持续进步。
学生能力培养
实践能力提升
本教研室致力于增强学生的动手能力，举办了众多实践项目和竞赛。通过这些活动，学生得以积累宝贵经验，锻炼创新意识和操作技能，为将来创业打下坚实基础。
创新意识培育
我们着力培养学生的创新思维，通过授课和案例分析，启发学生进行创新性思考。我们鼓励学生勇于探索，不惧挑战传统，挖掘他们的创新潜力。
师资力量打造
团队组建措施
利用虚拟教研室平台，我们邀请了众多杰出企业家和技术专家进行线上线下教学与交流。同时，我们组建了多个对教育充满热情、教学能力出众、经验丰富且实践能力强的创新创业导师团队。
教师培训开展
举办教师培训活动，促使教师持续更新知识储备和教学观念。增强教师的实际操作能力和教学水准，为创新与创业教育提供更优越的师资支持。
